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文物与艺术学院 环境艺术设计专业(专科)介绍
作者: 文物与艺术学院 | 2022-05-31

环境艺术设计专业(专科)介绍

专业代码:550106

学制:3年

  环境艺术设计是中国普通高等学校专科专业,修业年限三年。环境艺术设计是指通过艺术设计的方式,对建筑的室内环境和室外的空间环境进行整合和设计。环境艺术设计能使建筑物的室内外空间具有更强的氛围和风格,从而满足人们在功能上和审美上的需求。


培养目标

  培养德、智、体、美、劳全面发展,掌握室内外空间设计、景观规划设计、施工、预算等专业基本知识与实际操作技能,具备室内外设计调查分析能力、方案策划能力、施工图设计能力、工程监理及使用管理能力的应用型技术人才。
主要课程
  三大构成、环境艺术设计制图与识图、设计手绘表现技法、计算机辅助设计CAD、计算机辅助设计3Dsmax、计算机美术(PS)、家居空间设计、环境景观设计、公共空间设计、展示空间设计等课程。


就业方向

  毕业生可以到室内装饰设计公司、规划设计院、城建设计院、园林设计院、广告设计公司等行业和部门,从事室内外环境艺术的整体规划设计与施工等相关工作,也可接本继续深造(对应我院本科专业:环境设计)。


我们的特色

01 大师引领


  环境艺术设计专业注重大师引领、专家治学。由中国建筑装饰协会设计委员会副主任、中国室内装饰协会设计委员会副秘书长、原天津美术学院环境与建筑艺术学院院长兼书记、硕士生导师彭军教授领衔环境艺术专业带头人。由原天津科技大学艺术设计学院教授、公共艺术设计方向学术带头人孙超教授等担纲核心课程教学。本专业教师主要来自于清华美院、北京理工大学、天津美术学院、沈阳农业大学、杭州师范大学、成都理工大学、山西师范大学、吉林艺术学院、湖北工业大学、兰州理工大学、大连工业大学、贵州师范大学、武汉工程大学、兰州交通大学、鲁迅美术学院、哈尔滨师范大学、东北师范大学、米兰布雷拉美术学院等国内外知名高校,建立了一支学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构合理的师资队伍。

                      (彭军教授)                  (孙超教授)


02 培养特色

  专业建设注重“五个合”,即学院与企业联合、专业与产业融合、课程与前沿契合、教学与科研汇合、课堂与参赛结合,培养全面发展的人才, 强调“以文培元、以实为用、以融强能”。

01 以文培元

  专业以文化建设为基础,在课程设置、校园文化活动、文化节日活动、空间文化等方面引领学生坚持正确政治方向,坚定理想信念、塑造优秀品格,促进专业知识教育与思想政治教育相结合,培养社会主义建设者和接班人。

  课程设置上开设了系列传统文化公选课程;校园文化上,每年定期举办“经典诵读大会”、“知中国中华传统文化知识竞赛活动”、 “文化节日活动”等,营造隐性的课堂。引领学生坚持正确政治方向,坚定理想信念、塑造优秀品格,促进专业知识教育与思想政治教育相结合,为学生搭建一系列强化实践、创新发展的实践平台。

(校外实践活动)

(户外写生)

(知中国——中华传统文化知识竞赛)

02 以实为用

  专业通过实题实做、实操实用、实地实练的育人模式,引导学生求真学问,练真本领。

  “项目式”课堂:以工作过程为导向,开展“项目式”课堂。设计真实或仿真的实践项目,整个项目通过师生共同策划与实施来完成,增强学生职业素养与职业能力的同时,增强学生专业自信。

(大师进课堂项目)

(绘画校园、楼道装饰画项目)

  引赛入教、赛教融合:与企事业单位联合举办校园艺术设计大赛,与海峡两岸手绘设计大赛、全国应用型人才综合技能大赛、全国数字艺术设计大赛等相结合,以赛促教、以赛促学。将园林景观沙盘设计、室内装饰手绘设计、海报设计、3dsmax室内效果图设计等教学内容纳入大赛,强化学生的专业设计能力。

(校园艺术设计大赛)

(校园艺术设计大赛)

  时时育人、处处课堂:突破校园边界,共享教研资源,专业致力于全方位搭建开放性实践平台,定期开展 “假期社会实践活动”,引导学生走出校门、了解世情、国情和服务社会。帮助学生进入工作真实环境中学知识、长才干,为学生的实践创新能力培养提供广阔的空间。

(社会实践活动)

03 以融强能

  结合文物与艺术学院“文化+艺术+科技”的大背景,专业充分发挥学科交叉融合的优势,形成了“文化+艺术+科技”的专业特色,以融强能,培养创新型人才。同时积极探索“专业+工作室”的课程建设,成立了风景园林设计工作室、文创设计工作室、绘本工作室、扎染工作室等,培养学生的专业设计能力、并对不同年级的学生进行定向指导。

师说专业

  环境艺术设计专业是什么?将来能干什么?让我们一起来听听专业老师的解读吧:

如果你想拥有一个

与众不同的艺术空间,

就来学习环境艺术设计;

如果你有为芸芸众生

创造美好生活的抱负,

就去研究环境艺术设计;

环境艺术设计是值得有追求

完美理想的才子毕生的事业!

——彭军教授

  记得有一次上课,我和一名河北籍的学生谈话,他说:第一次上专业课是老师和他们一起动手制作模型,难以忘怀,我们用另一种独特的语言,是文字无法替代的,令人回味,它告别了传统的教学模式,开始接受新颖的艺术思维。这样的教学强调创造个性,研究思想内涵,实现了环境艺术设计的价值。看着身边同学制作的一个个有趣、有创意的作品,我不禁为他们的智慧感慨,也被这些遨游在艺术空间中的遐想所深深吸引着。尽管我们才初学专业课,但是我们愿意去尝试学习更丰富的知识,去自己动手获得不同的审美体验和情感体验,并训练多种思维方法,拓展创作视野和想象能力,更好的服务于国家建设。

  环境艺术设计与其它种类的艺术创作,最大区别在于它的功能性,不单满足人们的感官需求,最大特点是更具有科学的使用价值。设计中更注重的是人文与自然的融合,形成统一的环境体系。

  “艺术并不描绘可见的东西,而是把不可见的东西创造出来。”——保罗·克利

——孙超教授

  “环境艺术设计是你陪我走过三年,我陪你度过余生的专业”,这句话是很多环艺人的心里话,接下来我们一起来理解。

  艺术来源于灵感,环艺更多的是在自然景观中去携取美丽的花瓣,去点缀我们面前的“几何体”。谈到“灵感”就是用我们智慧的大脑这部照相机,去采集大量山水、田园、花鸟、虫鱼、动植物中经典之处,能融合与人类和谐共生且日夜相伴的居住生活的环境周围。手法多样,不乏加入转换时空观念,“携它山之石,可以攻玉”的畅想,历练我们“空中搬运”的大手笔,去细琢雕刻室内外环境的美。有时终生的采集,也只是灵感的冰山一角,但是,这些采集的过程,就足以让我们的生活更加的绚丽多彩。

  环境艺术设计就是以空间承载人文;以创意提升价值;以美学表述心灵,跨界艺术,创见无限潜能的专业,故值得与之相伴。

——蔡浩洁老师

  任何专业的出现都是针对一定问题而去解决问题的。我们环境艺术设计专业是一门综合性很强的跨学科专业,这个专业对于美术学、雕塑学、建筑学、园林艺术、设计流派、材料学、心理学等领域都有所涉及。通常我们所说的环境艺术设计包括室内装饰方面的设计、室外的总体环境规划,甚至还包括雕塑、绿化等建筑装饰设计。而现如今提升环境品质已经是当代社会更是未来社会追求的目标,随着城市化进程的加快,住宅业的高速发展,人们对生活环境的追求越来越重视,因而环境艺术专业有很广阔的发展空间。

——肖婷婷老师


  环境艺术设计,是一个具有中国特色的学科分类名称。从20世纪80年代以来这一专业的兴起至今,已经有三十多年的历程了。它本身具有厚重的历史文化积淀,但又通过多样的表现手法营造出具有特定精神内涵的空间形态,反映使用者的心理。这样就把越来越多的时尚潮流和科技元素赋予了这个专业本身。各位同学,作为未来的环境艺术设计师,期望大家在未来的学习中,既要掌握专业的理论知识和技能方法;又要关注当下经济、文化和艺术事业的政策和法规,了解国内外环境设计的发展动态。做一个有情怀、有温度、有理想、有抱负的复合型专业人才,为行业的繁荣发展和设计强国事业添砖加瓦! 

——王峥老师

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