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文物与艺术学院 2020级环设第二批次写生实践——万仙山郭亮 南坪写生总结
作者: 文物与艺术学院 | 2021-05-31

2020级环设第二批次写生实践

——万仙山郭亮 南坪写生总结

艺术,就是自然与人。

              ——培根


“刻你于心间,燃倦意;

画你于脑海,展笑颜。

刻刻画画入骨髓,无奈缘息,不相返。

风吹叶落,落树低,情根已种,种难收。

花间蜂蝶双飞来,空中孤鸿垂双泪。”

  为了锻炼学生的艺术绘画能力,丰富同学们的生活经历,提高大家的审美能力,文物与艺术学院根据教学安排,开展了写生釆风实践活动,学校老师们带领同学们走进自然,感受自然。写生地点选在了既有悬崖峭壁,又有蜿蜒溪流的南太行山的郭亮村和南坪。大家以全方位的角度感受大自然的熏陶,感受大自然的魅力与力量,用自己的画笔展现出大自然的艺术之美,让每一寸美景都可以永远的保留在这个世界上,让每一秒的美丽都有记录。
课程名称:写生釆风实训
参与人员:环境设计20-3、 环境设计20-4、 环境设计20-5 、环境设计20-6
指导老师:付明正教授、马建达老师、白吉星老师、刘洋老师
写生地点:南太行万仙山

  在上午写生当中,同学们纷纷寻找适合自己的风景,在这一片属于自己的天空下,描绘这仙境般的美景,在绘画的过程中,同学们都在用不同的方式与大自然交流,赞赏她的美,感受她的气息。 

  穿过绵延的毛竹林,伴着簇拥摇曳的芦苇丛,行驶在全新的农村公路上,下午5点半左右同学们坐着客车到达了高家台,到这里同学们的心里别提有多高兴了。之后,白老师开始给同学们分配宿舍以及讲解安全等问题。


  绘画的宝藏中没有金银财宝,它只有绘画这颗小小钻石,别看它小,它不小,而是一个大空间。只是要你追踪它的痕迹,懂得它,你就懂得了“享受”这两个字的真正含义。心中总会有过不去的坎,那么就要学会绘画,来解开心中的结,才会舒坦。

  领略了万仙山的悬崖峭壁,感受到了南坪的无限魅力,下午到达高家台之后,晚上8点同学们迎来了一次严肃而又活泼的集中点评,大家将自己心里的万仙山用手中的画笔表现出来,永远的留下了当时对美景的惊叹与蛰伏。本次点评由付明正教授等为代表的专业教师团队为同学们一一点评画面的精彩,不仅学习到了绘画的方法,也受到了启发。付教授学识渊博,治学严谨,教学非常幽默风趣,内容非常有效,学生明白易懂。马老师教学认真,课堂效率高,授课内容详细。通过两位老师的讲解,同学们更加坚定学习的信心,期待明天更加优秀的自己!


下面欣赏部分作品:

速写作品展

  速写是一种即兴性发挥的一种风景表现手法,对于同学们的手脑眼的配合要求极高,同时也是一种可以迅速提高能力的捷径。速写的表现方式常常伴随着情绪的表达和偶然性的灵感突发,此次写生同学们的作品龙争虎斗,各显春秋。


姓名:郄世豪

班级:环境设计20-6

地点:郭亮村

姓名:孟泽怡

班级:环境设计20-3

地点:郭亮村

姓名:叶蕾

班级:环境设计20-3

地点:郭亮村

姓名:常娜

班级:环境设计20-3

地点:南坪

姓名:郭雅诗

班级:环境设计20-4

地点:南坪

姓名:孟思旭

班级:环境设计20-4

地点:郭亮村

姓名:张宇哲

班级:环境设计20-4

地点:南坪

姓名:马依

班级:环境设计20-4

地点:郭亮村

姓名:陈雨含

班级:环境设计20-3

地点:南坪


色彩作品展

  色彩艺术对风景的表现可以说是最直接的,色彩丰富绚丽的艺术表现形式完美的将大自然的婀娜多姿表现出来,大家可以直观的通过缤纷的画面感受到自然美景以及万仙山的雄伟壮阔。

姓名:都婷婷

班级:环境设计20-3

地点:南坪

姓名:张秋杰

班级:环境设计20-3

地点:郭亮村

姓名:鲁天时

班级:环境设计20-3

姓名:付润哲

班级:环境设计20-4

姓名:侯智佳

班级:环境设计20-4

姓名:刘佳兴

班级:环境设计20-4

姓名:黄绎诺

班级:环境设计20-4

姓名:张彤忻

班级:环境设计20-3

地点:南坪

  展笑颜,普画卷。写生,带走的是成长,留下的是感动。大家已经成功又精彩的结束了写生的第一站地,相信每个人的收获肯定是盆满钵满。用青春绘制靓丽的回忆,享受每一天的写生时光,这应该是这次写生时光生活里最独特、最难忘、最无法取代的一段经历和记忆。


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