文物教研室开展的《中国图案史及图案临摹》课程是古建筑工程技术专业的专业必修课。通过临摹历代经典图案作品来研究分析传统图案的风格及特点，学生对传统图案进行由表及里地认识和了解，从而进一步提高艺术欣赏水平和手绘临摹能力。

根据“停课不停学”的安排，立足于实用管用，强化在线学习过程和多元考核评价的质量要求，保障学生学业不受疫情影响，坚持将疫情防控与“三全育人”相结合，将专业课程教育内容与在线教学相结合，因此开通混合式课程教学。

不忘师者初心，精心设计课程

结构清晰的教学大纲和详细明确的教学计划，能提升网络学习的计划性和目的性。线上正式开课前，王颖老师根据开课班级和课程特点，依次进行课程定位分析及学情分析。根据视频内容，制订了灵活多样的教学方案和考核机制，在积极做好线上教学工作的同时，密切跟踪学生们课后任务的完成情况，确保线上教学质量不降低、学生收获不减少。

建立“翻转课堂”，设置问题引导

为提升在线教学的效果，实时更新教学内容，利用开通“翻转课堂”等在线教学平台与学生进行知识点的补充与交流，确保真正教学质量与教学成效。

通过“翻转课堂”提出课程相关问题，用问题激发学生学习兴趣，引导学生积极主导学习，通过学生自主、合作探究、教师点拨的学习方式达成课堂教学目标。

其中答疑解惑是课堂教育教学的有益补充。只有把课堂的教育教学和课外的答疑解惑结合起来,教育教学才能两只脚走路,才能促进学生健康成长。因此,每天14：00--15：00“知到”翻转课堂进行答疑讨论，在整个过程中，学生充分掌握重难点知识。

重视能力培养，理论实践相融

专业小课堂与社会大课堂相结合，在以线上教学为主的教育中，坚持以学生的知识所需为立足点，努力实现课程理论与实践相结合。

通过鉴赏图案，满足学生的审美需要，提高学生的审美能力；培养学生的品德，提高他们的思想，陶冶他们的情操，开发他们的智力，增加智慧，拓宽认识。

“纸上谈兵终觉浅”，在教学活动中，突出实践，加强感悟，让学生们通过动手操作，亲身体验，理解知识含义，探寻解决问题的方法和思路，为学生的创新创造奠定基础，真正做到“教”是为了不“教”，是为学生未来的发展插上腾飞的翅膀。

疫情防控期间的线上教学之路是一条逐步探索的新道路，每一步的前进，都会呈现未知的世界。但是我相信，经过我们教师及学生们的努力，开拓创新，这条路就一定会越走越宽阔，一定会让全体学生在这条路上采撷最丰硕的果实。