一“网”情深，攻无不“克”

—高洁老师的《中外美术评析与欣赏》

高洁，山东滨州人，中共党员，中国石油大学（北京）硕士研究生，2019年8月入职。

荣誉奖项：

（1）2019.06，北京市优秀毕业生；

（2）2016-2019，研究生学业一等奖学金；

（3）2016-2019，研究生优秀学生干部；

（4）2017.10，第五届中国化工学会年会“优秀论文奖”；

（5）2016.04，山东省优秀毕业生；

（6）2015.05，山东省优秀学生干部； 

（7）2015.01，“学习榜样，感悟成长”校级十大优秀大学生；

（8）2014.12，山东省省政府奖学金。

学术论文：

(1)Near-infrared light photothermally induced shape memory and self-healing effects of epoxy resin coating with polyaniline nanofibers,SCI二区

(2) Shape memory seif-healing property and NIR photothermal effect of epoxy resin coating with polydopamine@polypyrrole nanoparticles.

（3）《形状记忆环氧树脂自修复涂层制备及性能研究》，中文核心

（4）《聚己内酯静电纺丝纳米纤维与环氧树脂复合涂层防腐性能的研究》 ，

中文核心

（5）《具有形状记忆功能的自愈合环氧树脂涂层的制备与防腐性能研究》，中文核心。

目前在我国高等教育改革“金课建设”计划的大背景下，构筑基于“互联网＋”的混合式教学模式，成为高校教学探索教学方式改革创新、提升教学质量和效率的契机。信息化技术手段对于课程教学的支持和辅助作用，在此次疫情防控的特殊时期得到了全面展现，不断融合催生以信息技术与教育教学深度融合的“教与学”的教育新形态。

按照“延学课不停，延学不降质”的原则，学校及学院积极应对疫情对教育教学影响，制定在线教学工作方案，利用“互联网＋教育”建设成果，构筑线上教学“新保障”，化疫情危机为教育契机。文物与艺术学院开展《中外美术评析与欣赏》线上课程，由我担任课程负责教师，让学生学习不断线，在家做到学而有法、宅而有序。

（一）聚焦课程主线，提升线上教学认同度上下功夫

延期开学不停课，多元教学保质量。相比于传统教学，线上教学的形式虽然由“面对面”变成了“键对键”，但却具有不可比拟的优势，扩大了优质资源的共享范围，不再拘泥于传统教育的时空限制，凸显线上教学速度。

我们要充分利用线上教学优势，聚焦课程主线，把立德树人作为教育教学的根本任务，把教学设计作为根本着力点，紧紧围绕课程培养目标和教学大纲，提出课程学习的主线，进行教学计划安排。通过网络教学系统性设计，使教学安排做到精细化与科学化相统一、系统性与灵活性相统一。

线上教学对大多数老师是新的挑战，线上教学不是线下教学的机械迁移，而是适应学习本质与教师和学生需求的全新模式。在此次疫情防控阶段的网络教学过程中，我充分尝试借助在线教学平台提供的技术支持与教学资源，根据学情分析和课程特点研究教学环节，系统优化教学设计，提前进行线上测试，探索完善线上知识“硬核”储备，形成较为完善的“线上教学”链条，整体融合、有效衔接地保证课程教学的顺利进行。同时利用“智慧树”网站数据分析功能，通过学习进度、课程问答、学习互动、作业测试、期末成绩等数据报告及时掌握学生的学习情况，有针对性地建立教师与学生的沟通机制，提升学生对线上教学的认同度。切实做到学教结合、学思结合，使学生提升对线上教学的认同感，推进线上课堂教育走深走心走实。

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