学生干部是学校学生中的骨干,是学校联系学生的桥梁和纽带;是学校思想政治教育者队伍中的重要组成部分;是教师的得力助手；是学校良好学风的带头人和繁荣的校园文化的具体组织者。总之，学生干部所具备的宣传导向、组织管理、服务沟通、以身作则等作用是辅导员或其他教师无法替代的，但是目前我校学生干部的整体素质尚不尽人意,如政治素质不强，合作意识不浓，模范作用不突出，工作中缺乏创科学的管理方法和经验等，这些都影响了学生干部队伍积极作用的发挥和学生工作的开展。因此我中心研究决定开展第一届管理型人才骨干培训活动。
第一项
活动目的
让学生干部了解骨干在管理过程中应当具备的八项能力，在整个授课过程中给予同学们更多科学的管理理念，以便于骨干在日后的工作过程中融会贯通，从而形成自身良好的管理方法。
第二项
活动地点及时间
地点：环球ug登录网站文华楼221报告厅
时间：2023年5月10日——5月31日
第三项
活动参与者
图书馆文化交流活动中心全体骨干、部分分院班级骨干、部分团委骨干、部分社团骨干。（约160人）
第四项
授课内容
第四课 决策能力和创新能力
Part 1 决策能力
1.科学决策的内涵:
所谓科学决策是指决策者凭借科学思维，利用科学手段和科学技术所进行的决策。科学决策是指决策者为了实现某种特定的目标，运用科学的理论和方法，系统地分析主客观条件做出正确决策的过程。科学决策的根本是实事求是，决策的依据要实在，决策的方案要实际，决策的结果要实惠。科学决策具有程序性、创造性、择优性、指导性。科学的决策过程是老师、骨干与同学们互动的过程。在这个过程中，参与决策的主体相互配合，形成了一个决策过程。
2.科学决策的制度保证：
①建立和完善重大问题集体决策制度。
②建立专家咨询制度。
③建立和完善部门公示、部门听证制度。
④建立决策责任制度。
⑤要加强民主监督制度。
3. 影响科学决策的原因：
①部门职责不够明朗。
②有时骨干领导好大喜功，不切合实际。
③随意性太大，使政策的执行缺乏连续性。
④有的骨干管理能力还有待提高，处理问题缺乏前瞻性。
⑤有时决策权力过于集中，正确的决策信息不能准确迅速地传递给决策人。
4.科学决策的主要原则：
①民主化原则
②目标性原则
③从贤不从众原则
④责权利相结合的原则
⑤最大和最小原则
5.提高决策行政的有效决策：
①加强学习，提高自身综合素质；
②深入基层、调查研究；
③深入基层、敢于负责；
④发扬民主，集思广益；
⑤依循科学决策的程序和方法。
6.小结:
总之，骨干的决策能力在工作过程中极为重要。要想获得一个优秀的决策能力不仅需要紧密联系群众，还需要加强自身本领，提高自我的综合素质。
Part 2 创新能力
领导者培养创新能力的五个方面：
Ⅰ.培养科学的探索精神与批判精神
创新在某种程度上是对传统的一种扬弃。要创新，就要解放思想，实事求是。就要有怀疑精神和批判精神，做到不迷信权威，不固守经验，不拘泥框框，“不唯书，不唯上，只唯实”。这里的“怀疑”是指遇事问个为什么，不盲目相信和崇拜。这里的“批判”是指对事物采取分析的态度。
有创新精神和创新能力的骨干，尊重知识，尊重人才，尊重上级，珍视经验，依靠专家。但又不迷信他们。当这些与实践发生矛盾时，他们又会从实际出发，尝试用新思想和新方法来解决问题，这就是创新。
Ⅱ.加强知识积累和提高学习能力
知识与创新密切相关,不存在离开知识的创新能力。创新是建立在既有认识成果的基础上。缺乏最基本的知识，不可能有创新。知识越多，经验越丰富，创新的可能性就越大。知识经济社会是一个学习型社会。在当今社会，人类的知识朝着两个方向发展，一方面在爆炸性地积累和增长；另一方面又在急剧地更新和老化。一个知识渊博的人如果停止学习，很快就会变成一个知识贫乏、孤陋寡闻的人。
骨干领导者只有站在时代前列，善于学习和不断学习，掌握所需要的知识，才能跟上时代步伐。不断进行观念创新和实践创新，否则，就会被不断变化的时代所淘汰。
Ⅲ.培养强烈的创新意识和多维的创新思维
创新意识是一种敢为人先、不断进取、求新求异的心理状态和思想意识，是创新活动的前提。在组织观念上、技术管理上、制度设计上创新，做到人无我有，人有我新。要创新，还必须借助创新思维。创新思维是在一定知识经验和智力的基础上，灵活运用各种思维方法、创造新的思维成果的思维活动。
我们骨干要不断进行观念创新和推动实践创新，就要自觉地培养多维的创新思维。
Ⅳ.培养健康的个性和独立性
个性是个人比较稳定的心理和行为特征的总和。由于生理素质和生活经历的个体差异，每个人都有自己不同于他人的个性特征。独立性是指主体具有自主性，在思考和行动时能够自由做出决定，不受他人的干扰和支配。
创新与个性和独立性密切相关，因为创新虽然是社会和认识发展到一定阶段的必然产物 ，但最初的创新总是由个别人做出的，需要个人的独立思考和创新思维。没有独立思考，就没有创新。
Ⅴ.培养高瞻远瞩的战略思维能力
就范围和社会影响而言，创新分为局部性创新和全局性创新、战术性创新和战略性创新。全局性和战略性创新是根本性创新，离不开对全局的观察、了解和把握。只有站在全局的高度，把握事物的本质、规律和发展趋势，才能进行全局性战略创新。领导者的创新主要是战略性创新。战略思维能力是一种综合能力，包括洞察全局、透过现象抓住本质和规律的能力，运筹帷幄、驾驭全局的宏观指导能力，审时度势、当机立断的决策能力，高瞻远瞩的预见能力，发现、把握利用机遇的能力等。
骨干是管理部门全局的，其主要职责是对部门全局的运转和发展进行战略谋划，提出发展的大思路，制定相应的政策、策略和措施，因而尤其需要培养训练驾驭全局、高瞻远服的战略思维能力。
Ⅵ.小结
作为骨干并不能一味的固守传统，而是应当培养自己的创新能力，从实际出发，制定出与本组织情况相符合的战略情况，使本组织越做越长久！
